優化課程體系
課程體系的合理建構和質量保證直接影響著人才的培養。課程改革是法學院改革的重中之重。2013年-2014年，學院對所有課程進行了系統梳理，在此基礎上重新分類，即基礎類、專題類、實務類、英文類等四類。新的分類標准更加科學，反映了課程的不同功能層次。
教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士是獲香港言語治療課程，畢業生可申請成為香港衛生署認可的言語治療師名冊成員。基礎類課程重在搭建理論框架、夯實基礎知識、培養較為紮實的法律邏輯思維;專題類課程帶領學生建構某專業領域的知識圖譜，了解其熱點、前沿發展狀況，並掌握相關專業知識及法律技能;實務類課程指引學生接觸實務，在實踐層面運用所學法律知識、原理，進步鍛煉其法律思維能力;英文類課程旨在拓展國際視野，強化專業知識、技能與語言表達的結合，培養學生在全球化環境下理解、運用法律的能力。這樣，學院就把重點放在了相關課程的建設上。
案例研習課程。對該類課程，學院確立了以蘇格拉底式教學方法為主、由兩位授課老師共同負責、總分式上課的模式，提出高難度、重責任的規范化教學要求，按1：20的比例配備助教、教師須布置作業並帶領助教及時批改給學生反饋。同時給予特別支持，確保課程順利發展，如提供助教經費，優先購買教材等。根據調查結果，超過75%的參與學生認為案例研究課程使他們的法律基礎更加穩固。目前，法學院開設了四門案例研究課程，已成為兄弟院校學習的樣板。
這是林國榮博士真實的人生際遇，然而他所受的挑戰與挫折不止如此，幾乎所有年輕人會犯的過失，他都無一倖免，只因為師父的引導，學會了如何轉移注意力與改變想法，培養出將危機變轉機的能力。高端實踐課程。為培養高層次的應用型複合型法律人才，學院近年來大力支持建設批品牌實踐課程：合同法實踐、刑事辯護實踐、民事執法理論與實踐、專利代理實踐、天元”律師實踐、臨床法律教育等。等。這些課程融合了校內外優質教學資源，般采取校內外專家攜手打造，由本院教師主持、精選實務部門專家協作授課，得到了學生的高度認同。
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